項(xiàng)目位置：石島
學(xué)校作為教書育人的場(chǎng)所，具有重要的社會(huì)屬性。社會(huì)的進(jìn)步也促使學(xué)校的模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，以往僅僅能夠滿足基本需求的教育模式已然發(fā)生變化。一所現(xiàn)代的學(xué)校應(yīng)該以未來的眼光來看待。項(xiàng)目中整體融入巍巍學(xué)府的理念，汲取國(guó)際化校園特征，在尊重學(xué)院現(xiàn)有建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上，塑造巍巍學(xué)府的整體校園形象，塑造校園文化自信。其布局形態(tài)及空間塑造均力求成為一種超越時(shí)間、超越地域、并能夠積淀歷史的校園形態(tài)。

本工程位于石島管理區(qū)斥山街道鳳凰湖小區(qū)北側(cè)，榮成二中東側(cè)。用地呈較規(guī)則長(zhǎng)方形，東西方向約286米，南北方向約494米?；噩F(xiàn)狀地勢(shì)北高南低，西高東低，整體地勢(shì)無較大高差，相對(duì)平緩，規(guī)劃地塊北臨雙榜東路，南臨蘇盛路、東側(cè)為夏艷路，西側(cè)為現(xiàn)有市政道路。

項(xiàng)目位置：榮成東山
本項(xiàng)目在設(shè)計(jì)時(shí)從城市設(shè)計(jì)考慮，為體現(xiàn)山,海,林的環(huán)境特色以及和現(xiàn)有建筑的關(guān)系,采用傳統(tǒng)空間的園林式組合，均衡但不完全對(duì)稱的組合方式,跟周邊環(huán)境協(xié)調(diào)融合。建筑2-5層的高低搭配，中間高兩邊低，前低后高形成極佳的觀景角度，并且動(dòng)靜分區(qū)布置，為客人提供良好的居住體驗(yàn)。另外考慮作為接待職能,建筑立面以本地石材為主材質(zhì),紅色瓦屋面為頂,體現(xiàn)建筑,大氣莊重的形態(tài)，并強(qiáng)調(diào)對(duì)建筑細(xì)部的處理.檐口,窗楣,窗臺(tái)等位置,體現(xiàn)建筑細(xì)膩的一面。同時(shí)項(xiàng)目增加了海綿城市設(shè)計(jì)專項(xiàng)、綠色建筑設(shè)計(jì)專項(xiàng)等設(shè)計(jì)。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)充分考慮功能用要求并注重與自然地形有機(jī)結(jié)合，在現(xiàn)代綠色理念的模式下，更注重塑造一個(gè)花園式的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，錯(cuò)落有致的建筑退臺(tái)形式以及張弛有序的圍合式庭院設(shè)計(jì)，構(gòu)成豐富的空間層次。

規(guī)劃占地總面積957畝，建筑面積 48萬m2?。項(xiàng)目集辦公、生產(chǎn)、研發(fā)、展銷于一體的高科技園區(qū)，設(shè)計(jì)立足于科技的發(fā)展，通過對(duì)空間分配、流線組織優(yōu)化及建筑尺度的把控，較大限度地發(fā)揮園區(qū)的功能和效率。

蜊江小學(xué)在現(xiàn)蜊江小學(xué)校區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行重新建設(shè)，幼兒園在學(xué)校西南側(cè)原學(xué)生宿舍區(qū)域重新設(shè)計(jì)建設(shè)，規(guī)劃總建筑面積約5.6萬m2，其中地上建筑面積約5.3萬m2，地下人防車庫約0.3萬m2。